Κατά την άποψη του
Συνηγόρου του Παιδιού, προκειμένου να εφαρμοστούν ειδικές δράσεις και παρεμβάσεις που εστιάζουν στην
πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας, χρειάζεται πρωτίστως να διασφαλισθούν
συνθήκες γενικότερης λειτουργικότητας και ευνομίας στη σχολική κοινότητα και να
αναπτυχθεί κλίμα συνεργασίας, συμμετοχής και αλληλοσεβασμού ανάμεσα στα μέλη
της. Σημαντικοί παράγοντες οι οποίοι θα πρέπει να τύχουν μελέτης και
επεξεργασίας, προκειμένου να επιτευχθεί η επιδιωκόμενη μείωση της σχολικής βίας
και η ασφαλής θωράκιση των σχολικών κοινοτήτων απέναντί της, είναι οι
ακόλουθοι:
- Διαμόρφωση καλού σχολικού κλίματος
επικοινωνίας, διαλόγου και εμπιστοσύνης, ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Μεγάλη ευθύνη για αυτό έχει ο διευθυντής / η διευθύντρια της κάθε σχολικής
μονάδας, που θα πρέπει να δίνει το καλό παράδειγμα, να βρίσκεται κοντά στους
εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, να ακούει τακτικά τις απόψεις τους, να τους
εμπνέει και να εγγυάται την ευρυθμία και ευνομία του σχολείου. Το κλίμα
επικοινωνίας και διαλόγου θα πρέπει να υποστηρίζεται έμπρακτα και από τους
εκπαιδευτικούς μέσα στις τάξεις.
- Ύπαρξη ξεκάθαρων κανόνων, που θα
συνοψίζονται σε Σχολικό Κανονισμό, ο οποίος θα πρέπει να προκύπτει και
να εφαρμόζεται μέσα από την επικοινωνία και συνεργασία εκπαιδευτικών, μαθητών
και γονέων και να προβλέπει μεταξύ άλλων τους βασικούς τρόπους διαχείρισης
βίαιων συμπεριφορών στην καθημερινή σχολική ζωή.
- Ύπαρξη σαφούς και αδιάβλητου συστήματος
παρακολούθησης της εφαρμογής των σχολικών κανόνων και της προστασίας των
μελών της σχολικής κοινότητας από οποιαδήποτε απειλή ή άσκηση βίας σε βάρος
τους.
- Επαρκής ενημέρωση των μαθητών και επικοινωνία
στις τάξεις, σχετικά με την άσκηση, τον σεβασμό και την προστασία των
δικαιωμάτων όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
- Διεξαγωγή προγραμμάτων και
βιωματικών εργαστηρίων βελτίωσης των κοινωνικών δεξιοτήτων και των σχέσεων
συνύπαρξης – συνεργασίας, στα οποία θα μπορούν οι μαθητές να συμμετέχουν
εθελοντικά, λαμβάνοντας κατάλληλη εμψύχωση και κίνητρα.
-
Καθιέρωση διαδικασιών ακρόασης, όταν εκδηλώνεται ένα περιστατικό βίας
και ανάθεση ρόλων συμβούλων και μεσολαβητών σε εκπαιδευτικούς με ειδικές
γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να δίνεται δυνατότητα στους μαθητές να εξηγούν τις
συμπεριφορές τους, να εκφράζουν τις απόψεις τους.
-
Καθιέρωση διαδικασιών συμφιλίωσης
και εναλλακτικών κυρώσεων για τους
μαθητές που ασκούν βία, όπως η προσφορά κοινωφελούς εργασίας, με την προϋπόθεση
της συναίνεσής τους. Η επιβολή ποινών θα πρέπει να αποτελεί την έσχατη λύση.
-
Ενίσχυση του ρόλου των μαθητών στη διαδικασία επίλυσης συγκρούσεων,
ενδεχομένως και με τη δημιουργία ομάδων φιλίας ή διαμεσολάβησης.
-
Ανάπτυξη υποστηρικτικών μηχανισμών για την δυνατότητα προσφυγής σε
εξειδικευμένους επιστήμονες (ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς κλπ) της
κοινότητας, σε περιπτώσεις που κρίνεται αναγκαίο, για την επίλυση σοβαρών
ζητημάτων.
-
Ανάπτυξη προαιρετικών ομαδικών δραστηριοτήτων που ενδιαφέρουν
τους μαθητές και βοηθούν στην καλλιέργεια στενότερων δεσμών και σχέσεων
συνεργασίας μεταξύ τους.
- Τακτική ενημέρωση και επικοινωνία
με τους γονείς, και ευαισθητοποίησή τους, έτσι ώστε να βρίσκονται κοντά στα
παιδιά τους, αφουγκραζόμενοι τους προβληματισμούς τους και επικοινωνώντας
διαλεκτικά μαζί τους.
- Συνεργασία ολόκληρης της σχολικής
κοινότητας, τόσο σε επίπεδο σχολικού συμβουλίου, όσο και μέσα από τη
διοργάνωση εκδηλώσεων ενημέρωσης, συζητήσεων, εκθέσεων κλπ. που θα προάγουν τις
ειρηνικές σχέσεις αλλά και την εγρήγορση όλων με απώτερο στόχο την αποτροπή της
εκδήλωσης φανερών και αφανών μορφών επιθετικότητας, βίας και εκφοβισμού μεταξύ
μαθητών.
Πηγή:
Χρήσιμες συνδέσεις:
http://www.antibullyingnetwork.gr
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου