Παρασκευή 26 Οκτωβρίου 2012

...από τη γιορτή του ΟΧΙ

Τιμούμε τους αγώνες για τη  ΛΕΥΤΕΡΙΑ
Ζήτω η 28η  Οκτωβρίου 1940


Κατάθεση  στεφάνου στο μνημείο του Γ. Καραϊσκάκη



 


Πέμπτη 25 Οκτωβρίου 2012

για το ΟΧΙ









Ένα βιβλίο για ...μικρά και ...μεγάλα παιδιά

   Ο  Πέτρος ήταν εννιά χρονών, είχε μια χελώνα για κατοικίδιο και γνώριζε τον πόλεμο μόνο μέσα από τα βιβλία.
    Τώρα όμως τον βιώνει κάθε μέρα.
Δε διστάζει να πάρει μέρος στην Αντίσταση έχοντας πάντα για σύνθημα ένα τραγούδι:
                                                   Πάντα μπροστά μας
                                                 για μια καινούρια ζωή...


(για να χαρείτε το απόσπασμα, πατήστε πάνω στον τίτλο)


"Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου"


Της Άλκης Ζέη
Εκδόσεις: Μεταίχμιο
Διαβάζει ο ηθοποιός Νίκος Κουρής





Οι εκπαιδευτικές δράσεις με τη συνδρομή του ΕΚΕΒΙ συμβάλλουν στην ανακάλυψη της αναγνωστικής περιπέτειας.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 25-10-2012

            
dimpikpapeir.blogspot.com

ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
            ΠΙΚΠΑ   ΠΕΙΡΑΙΑ             
                          
Πειραιάς, 25/10/2012

                                                         Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η

Προς τους κ.κ. Γονείς & Κηδεμόνες των μαθητών / τριών

του  Ειδικού Δημοτικού Σχολείου ΠΙΚΠΑ Πειραιά

    Σας ανακοινώνουμε ότι η γιορτή για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου θα γίνει στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου την Παρασκευή 26 Οκτωβρίου και ώρα 9:00 π.μ.
      Μετά το τέλος της γιορτής οι μαθητές θα αποχωρήσουν από το σχολείο με ευθύνη των γονέων.

      Την ίδια ημέρα μετά το τέλος της γιορτής στις 10:15 π.μ οι μαθητές ,που έχουν ορισθεί θα πάνε με τους γονείς τους στο Νέο Φάληρο, μνημείο «Γ. Καραϊσκάκης», για την κατάθεση στεφάνου.

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

      ΚΟΤΣΙΝΟΝΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ




Παρασκευή 19 Οκτωβρίου 2012

Περίπατος ....στο Διάστημα


Την ψηφιακή παράσταση  '' Η Μεγάλη Περιπέτεια'', παρακολούθησαν μαθητές του Σχολείου μας στο Πλανητάριο του Ιδρύματος Ευγενίδου.





Στην παράσταση αυτή περιγράφονται, σύντομα αλλά περιεκτικά, οι δραστηριότητες των Διαστημικών Λεωφορείων τα τελευταία 30 χρόνια, η εκπαίδευση και οι συνθήκες διαβίωσης των αστροναυτών στο Διάστημα, η εμφάνιση και η εξέλιξη των Διαστημικών Σταθμών,  οι ανακαλύψεις των τροχιακών μας αστεροσκοπείων για το Σύμπαν.

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

                   
dimpikpapeir.blogspot.com

ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

            ΠΙΚΠΑ   ΠΕΙΡΑΙΑ  

Πειραιάς, 19/10/2012

                                                               Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η


Προς τους κ.κ. Γονείς & Κηδεμόνες των μαθητών / τριών

του  Ειδικού Δημοτικού Σχολείου ΠΙΚΠΑ Πειραιά

    Σας ανακοινώνουμε ότι την Τετάρτη το απόγευμα, 24/10/2012, από τις 17:45 μ.μ μέχρι τις  20:00 μ.μ θα  γίνει ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών του σχολείου μας.

     Την ημέρα αυτή θα προηγηθεί  ενημέρωση από τον Διευθυντή του σχολείου και ανοιχτή συζήτηση με τους γονείς.

     Μετά τη συζήτηση στις 18:15 μ.μ οι  εκπαιδευτικοί θα ενημερώσουν τους γονείς και κηδεμόνες ατομικά για την πρόοδο των παιδιών τους.

    Υπενθυμίζουμε ότι η ενημέρωση των γονέων τις απογευματινές ώρες, εκτός διδακτικού ωραρίου, γίνεται για να εξυπηρετηθούν οι  γονείς που δεν έχουν τη δυνατότητα να προσέλθουν στο σχολείο τις πρωινές ώρες.

      Είναι επιβεβλημένο όλοι οι γονείς και κηδεμόνες να έρθουν στο σχολείο για να ενημερωθούν τόσο για την πρόοδο των μαθητών όσο και για τα προβλήματα του σχολείου.

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

      ΚΟΤΣΙΝΟΝΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ




Τετάρτη 17 Οκτωβρίου 2012

ΑΥΤΙΣΜΟΣ



      2.     Αυτισμός και σύνδρομο Asperger
Την περίοδο που ο Kanner περιέγραφε τον αυτισμό στην Αμερική, ο Αυστριακός παιδίατρος Xans Asperger μιλούσε επίσης για μια παρόμοια διαταραχή την οποία περίγραψε στη μελέτη που δημοσίευσε το 1944 για την «αυτιστική ψυχοπαθολογία στην παιδική ηλικία» . Παρότι δε γνώριζε ο ένας το έργο του άλλου χρησιμοποίησαν και οι δύο τον όρο «αυτιστικός» εκφράζοντας την άποψη ότι τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά της διαταραχής είναι τα κοινωνικά προβλήματα του παιδιού, τα οποία κατά τη γνώμη τους είναι έμφυτα ή γενετικής φύσης και συνοδεύουν το άτομο σε όλη του τη ζωή. Και οι δύο μίλησαν για τις στερεοτυπίες των αυτιστικών, την πτωχή βλεμματική επαφή, την αντίστασή τους στην αλλαγή και το ενδιαφέρον τους για παράξενα αντικείμενα, ενώ δήλωσαν ότι διαφέρει ο αυτισμός από τη σχιζοφρένεια. Επιπλέον, ο  Kanner και ο Asperger εντόπισαν (έτσι τουλάχιστον πίστευαν ) τάσεις απομόνωσης ή κοινωνικής ανεπάρκειας σε πολλούς γονείς αυτιστικών παιδιών. Ο μεν πρώτος διέγνωσε ιδιαίτερα προβλήματα διαπροσωπικών σχέσεων στη μητέρα, ενώ ο δεύτερος στον πατέρα.
  Για πολλούς, ο όρος διαταραχή Asperger δεν θα πρέπει να υπάρχει, γιατί στην πραγματικότητα υποδηλώνει μία ελαφρά μορφή αυτισμού. Τα τελευταία όμως χρόνια ο όρος χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει μια υποομάδα της αυτιστικής διαταραχής με υψηλότερες λεκτικές και κοινωνικοεπικοινωνιακές δεξιότητες από εκείνη των αυτιστικών, με αποτέλεσμα το όνομα του Xans Asperger να συνδεθεί με τα πιο ικανά άτομα που παρουσιάζουν αυτισμό. Παρότι τα παιδιά με το σύνδρομο Asperger έχουν υψηλό δείκτη νοημοσύνης και ανταποκρίνονται στις σχολικές τους υποχρεώσεις ,το έλλειμμά τους σε κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες τους δυσκολεύει τη ζωή και τα απομονώνει από τους συνομηλίκους τους.


ΠΗΓΗ:
Πολυχρονοπούλου Σ.(Αθήνα 2007) «Αυτιστικά παιδιά, σύγχρονες τάσεις ερμηνείας και αντιμετώπισης των προβλημάτων τους.»

Δευτέρα 15 Οκτωβρίου 2012

Πήγαμε στο Καβούρι, ίσως και πάει γούρι


     Μια όμορφη, καταπράσινη και  φιλόξενη παιδική χαρά στο Καβούρι επισκεφτήκαμε σήμερα.Μικροί και μεγάλοι  χαρήκαμε την ηλιόλουστη μέρα κάτω από τις φυλλωσιές των δέντρων. Οι μαθητές μας ευχαριστήθηκαν στις κούνιες, τις τραμπάλες, τα περάσματα και το μονόζυγο.

Παρασκευή 5 Οκτωβρίου 2012

ΑΥΤΙΣΜΟΣ



                                              

     1.   Ιστορική αναδρομή
     Είναι βέβαιο ότι πάντοτε υπήρχαν άνθρωποι με αυτισμό και τέτοιες περιπτώσεις παρμένες από ιστορικά και ιατρικά αρχεία παρουσίασαν η Lorna Wing (1996) και η Uta Frith (1991) στα βιβλία τους. Η πρώτη συστηματική μελέτη του αυτισμού έγινε μόλις το 1938 στη Βοστώνη των Η.Π.Α. από τον παιδοψυχίατρο Leo Kanner. Η μελέτη ξεκίνησε όταν παραπέμφθηκε στην κλινική του ένα αγόρι πέντε χρονών το οποίο μπορούσε να πει με τη σωστή σειρά όλα τα ονόματα των Αμερικανών προέδρων, αλλά ήταν ανίκανο να πραγματοποιήσει και τον πιο απλό διάλογο. Στα επόμενα χρόνια ο Kanner συνάντησε άλλα δέκα παιδιά που εμφάνιζαν την ίδια συμπεριφορά δηλαδή ήταν κλεισμένα στον εαυτό τους και συμπεριφέρονταν λες και δεν υπάρχει γύρω τους κανένας. Η μελέτη του Kanner δημοσιεύτηκε το1943 με τον τίτλο «Αυτιστικές Διαταραχές της Συναισθηματικής Επαφής» και θεωρήθηκε πολύ σημαντική για την κατανόηση μιας κατηγορίας παιδιών που μέχρι τότε δεν είχε καμία βοήθεια.   
      Tη μελέτη του Kanner ακολούθησε η δημοσίευση και άλλων εργασιών από ειδικούς όπως ο Eisenberg στις ΗΠΑ (1956) ο Creak στην Μ. Βρετανία, οι οποίοι περιέγραψαν περιπτώσεις παιδιών με το σύνδρομο Kanner όπως έγινε γνωστή η διαταραχή. ‘Όλα τα παιδιά παρουσίαζαν τα ίδια χαρακτηριστικά προβλήματα στους τομείς της επικοινωνίας, της κοινωνικής συναλλαγής και της επαναλαμβανόμενης συμπεριφοράς .
   Το 1944 ο Kanner χρησιμοποίησε τον όρο «πρώιμος παιδικός αυτισμός» που υπογραμμίζει το πρόβλημα του παιδιού. Ο όρος είναι ελληνικός και προέρχεται
από τη λέξη «αυτός» που σημαίνει «εγώ ο ίδιος» και υποδηλώνει την απομόνωση του ατόμου στον εαυτό του.
             ΠΗΓΗ:
Πολυχρονοπούλου Σ.(Αθήνα 2007) «Αυτιστικά παιδιά, σύγχρονες τάσεις ερμηνείας και αντιμετώπισης των προβλημάτων τους»